Przedszkole nr 122
w Warszawie

To grupa dzieci 5,6 - letnich. Każde dziecko jest indywidualnością, ma inne cechy fizyczne i psychiczne rozwija się w innym tempie, innych warunkach środowiskowych. Jednak u wszystkich zachodzą zmiany, które są typowe dla wieku przedszkolnego.
A my musimy tak pokierować rozwojem swoich wychowanków, aby w szkole odnosiły same sukcesy.

W grupie z dziećmi pracują

Nauczyciele
Pani Beata Sobierajska - nauczyciel
Pani Dorota Czarnecka - nauczyciel

Pani Magdalena Sykut - nauczyciel, dyrektor przedszkola

Obsługa
Pani Małgorzata Odrobińska

1  .Projekt edukacyjny – Książka

• Rozwijanie motoryki małej i dużej .Kształtowanie nawyków czytelniczych ,tworzenie katalogu zasad korzystania z książek .,doskonalenie umiejętności wokalnych i rytmicznych ,
• Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznej podczas wykonywania różnorodnych prac plastyczno –technicznych .
• Uczestniczenie w zabawach pantomimicznych .
• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego .
• Rozwijanie sprawności fizycznej podczas ćwiczeń porannych i ćwiczeń gimnastycznych wykorzystując metody R. Labana .
• Rozwijanie mowy i myślenia ,wypowiadanie się pełnymi zdaniami wzbogacanie słownika dziecka o określenia związane z biblioteką, .
• Budowanie wiedzy na temat powstawania książki .
• Rozwijanie myślenia matematycznego ,kształtowanie pojęcia liczby ,wprowadzenie liczby 7 .
• Doskonalenie koordynacji wzrokowo- słuchowo –ruchowej .
• Eksperymenty dziecięce z papierem – papier czerpany .
• Ćwiczenia w przeliczaniu przedmiotów ,porównywaniu liczebności zbiorów z użyciem określeń ,więcej ,mniej .
• Rozwijanie umiejętności wykonywania pracy zgodnie z instrukcją .
• Spotkanie z pisarzem.

2. Kody Wiosny

• Wzbogacanie słownictwa dzieci o zwroty i wyrażenia związanych pogodą .Dostrzeganie związków między przyczyną a skutkiem .
• Rozwijanie kreatywności i pomysłowości.
• Zachęcanie do przebywania na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych .Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie o różnych porach dnia .
• Kształtowanie umiejętności prowadzenia kalendarza pogody, posługiwanie się symbolami .
• Rozwijanie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.
• Stymulowanie do podejmowania samodzielnej działalności w zakresie poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie i odkrywanie podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym .
• Ćwiczenia z uważnego ruchu „ Ruchy naprzemienne „( składanie papieru na pół ,na cztery ,po przekątnych ).
• Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej -  rozumienie zjawisk i zależności zachodzących w przyrodzie związanych z następstwami pór roku, zwrócenie uwagi na zmiany w przyrodzie ożywionej tj. pąki na niektórych drzewach ,krzewach ,kwiaty w ogrodzie.
• Przeliczanie na konkretach ,czynnościowe rozwiązywanie zadań  na dokładanie ,odkładanie .
• Poznanie budowy kwiatów wiosennych.
• Rozwijanie świadomości ciała i orientacji przestrzennej .
• Rozpoznawanie wybranych ptaków i podawanie ich nazwy .
• Wprowadzenie litery w W .

3.   Wiosna w polu  i w ogrodzie

• Kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych .
• Rozwijanie empatii – uwrażliwianie na potrzeby zwierząt , przekazywanie informacji na temat opieki nad zwierzętami w gospodarstwie wiejskim .Rozwiązywanie i układanie zagadek o zwierzętach z wiejskiego podwórka .
• Stymulowanie rozwoju  funkcji percepcyjnych ,rozwijanie umiejętności logicznego myślenia , i wnioskowania .
• Ćwiczenia utrwalające znajomość liter .
• Wszechstronne i harmonijne wspieranie aktywności plastyczne i twórczej dzieci .
• Poznanie litery c,C   .
• Wprowadzenie cyfry 9
• Kształtowanie postawy proekologicznej ,zwrócenie uwagi na naturalnych sprzymierzeńców człowieka w walce ze szkodnikami roślin .
• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej dzieci ,
• Kształtowanie właściwej postawy wobec pracy ,wykonywanie drobnych prac porządkowych w ogrodzie przedszkolnym grabienie , zbieranie patyczków .

    4 . Projekt edukacyjny  - Teatr

• Poznanie wybranych form teatralnych : teatr żywego aktora , teatr lalek ,teatr cieni ,paluszkowy , pacynki ,pantomima .
• Kształtowanie właściwego zachowania się w teatrze .
• Kształtowanie słuchu i poczucia rytmu ,rozwijanie wyobraźni dziecięcej oraz inspirowanie do wyrażania treści w formie ekspresji ruchowej .
• Estetyczne i twórcze wykonanie pracy plastycznej .
• Zapoznanie z warsztatem pracy aktora oraz innych osób pracujących w teatrze .
• Zachęcanie do udziału w zabawach teatralnych  inspirowanych czytanym lub opowiadanym tekstem ,scenkami z życia lub wymyślonymi przez dzieci ,
• Poszerzanie słownictwa dzieci o pojęcia związane z teatrem : garderoba , rekwizytornia ,
• Wprowadzenie cyfry 10 .